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2011年第11期《長春教育》大篇幅、多版面全方位報道了我校體驗教育的成果。“體驗教育”是我校辦學特色之一，它經歷了從實踐到理論，再從理論回歸實踐的探索過程，在這一過程中，許多專家、學者、中小學教師都參與了體驗教育的研究和實踐。目前，體驗教育的理論與實踐已日趨豐富和完善。通過“體驗教育”的研究和實踐，促進了教師的專業(yè)成長，豐富了校園文化，為孩子們的校園生活帶來了生機與活力。在體驗教育視野下成長的省二學子，心態(tài)陽光、文明俊朗、踏實穩(wěn)健、自主成長，這些良好的人格品質將伴隨每一個孩子的生命成長歷程，為他們打下人生最重要的道德基礎。

本期《長春教育》刊登了關尚敏書記《中小學生體驗教育的實效性研究與實踐》經驗文章。文章從理論層面和實踐層面展示了體驗教育的思想內涵、實施策略、有效途徑及取得的巨大成效。本期還刊登了學校部分教師的文章，教師通過體驗教育實踐工作，對自己的經歷進行反思與剖析，促進師生共同成長。

2011年第11期《長春教育》：體驗教育的成功范例――吉林省第二實驗學校體驗教育成果豐碩

封一：介紹吉林省第二實驗學校

卷首語：《長春教育》執(zhí)行主編、編輯部主任齊德隆撰寫《體驗教育彰顯素質教育魅力》

關尚敏書記《中小學生體驗教育的實效性研究與實踐》經驗文章

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封二：吉林省第二實驗學?？蒲忻麕熃榻B

封底：吉林省第二實驗學校體驗教育碩果豐盈