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公眾平臺培訓首先從問題開始，通過和大家的交流與互動，在大家切身體驗何為“思考”時，關書記向我們闡釋了“思考的價值和意義”。她說：“思考是執(zhí)行力緣起和動力。思考是有目的的心理活動，它是有助于闡述或解決問題、制定政策、滿足或了解欲望的一切的心理活動，是探求答案，獲取意義的一個心理過程。這些心理活動主要包括觀察、分析、記憶、懷疑、想象、探究、解釋、評價和判斷等。”
關于如何思考？關書記認為：作為教師，作為管理者，我們每一天都和思考打交道，每一天生活的主要內容就是思考，因此，要想做到最好的“執(zhí)行”必不可少的就是擁有“成熟思考”的能力，即“思考力”，這是在今天這個時代當中，國家和國家之間，單位和單位之間，人和人之間造成差距的根本。因此，“做最好的執(zhí)行者”首先是做積極的思想者，擁有成熟的思考力。我們省二實驗這支團隊的優(yōu)勢就在于我們懂得思考、善于思考，思考已成為了我們先進的教育理念和科學的方法實施的緣起和動力。我們所提出的任何一種理念都是實踐的結果，是在教育事實基礎上思考的結果，它已成為我們一種習慣，一種思考的文化，一種“做最好的執(zhí)行者”特有的姿態(tài)：即三思而行的思考、左思右想的選擇、一心一意地踐行、全力以赴的行動、扶老攜幼的組織、比學趕幫的競爭、揚長補短的統(tǒng)籌。
接下來，關書記結合學校管理文化，從“管理的守正與創(chuàng)新”、“管理的計劃與實施”、“管理的守恒與變通”、“管理的和諧與批判”、“管理的實效與發(fā)展”五個維度對我校組織管理基本文化要素進行了闡釋與解讀，并在此基礎上，分別從“管理思考的三個基本步驟”、“有效信息呈現(xiàn)的三個關鍵”、“目標達成的主要條件”三個方面對實現(xiàn)學校管理目標提出了基本要求。
精彩的培訓以一則經歷分享落下帷幕，關書記說：“當你爬山的時候最好只看眼前一步又一步的臺階，如果你要看山頂，就會立即失去信心，因此，在爬山時，我不看山頂，因為我知道目標在那，目標在不遠處，目標在前方，我不看目標到底在多遠地方，只看眼前一步又一步的臺階，也可以回頭望望來時的路，這樣你就會在進步與反觀中一步臺階、一步臺階的接近頂峰，因為不論頂峰有多高，它都可以用腳步來丈量，只要你是一步臺階、一步臺階的不放棄攀登，目標自然會在你的腳下……”
培訓在大家的思考與回味中結束了，關書記的培訓內涵深刻、內容豐富、案例詳實、貼近實際，讓大家心潮澎湃、意猶未盡，這場精神上的饕餮盛宴，給大家新學期的工作提供了方法、指明了方向，讓我們對思考有了思考，讓我們對“做最好的執(zhí)行者”有了新的認識和理解，讓我們在理念的指引下，在方法的帶動下堅定信念地繼續(xù)努力“做最好的執(zhí)行者”。
關書記的培訓結束后，宋戈校長進行了總結發(fā)言。宋校長首先對關書記為大家?guī)淼倪@場“從理論層次有一定高度，從實踐層面有典型案例的精彩培訓”表示由衷的感謝，再次帶領全體參會人員向關書記抱以最熱烈的掌聲。接下來，宋校長向大家介紹學校三個校區(qū)的組織機構建制，及近期的主要工作安排。最后，宋校長結合關書記的報告，談了她的感受與體會，她認為：“做最好的執(zhí)行者”就是工作任務的完成，如何做最好的執(zhí)行者？如果能完成工作任務？實際上就是做好三個層次的工作：即：計劃的明晰、詳盡的流程、執(zhí)行的徹底。宋校長希望每一位參與培訓的人員能夠將關書記報告中傳遞的正能量傳遞出去，傳遞給身邊的人、傳遞給更多的省二實驗人，將我們的學校文化傳承下去，通過“做最好的執(zhí)行者”的這種美好的愿望，學會科學、正確的思考，讓我們這個團隊走的更遠、走的更好。
學校黨委書記兼副校長關尚敏為中層干部、年級組長及A級班主任作新學期的崗位培訓
學校領導班子成員參加培訓并認真聆聽
學校中層干部、年級組長及A級班主任參加培訓并認真傾聽，參與互動、積極思考
撰稿：劉艷濱；攝影：常海亮；上傳：李博；審核：荊玉求
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