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公眾平臺2013年10月16日，小學(xué)部舉行了“小學(xué)語文閱讀教學(xué)存在的問題及對策”主題A1級教師論壇。孫貴平主席作為論壇的主講人，針對小學(xué)階段的語文閱讀教學(xué)，為全體與會的語文教師做了細(xì)致探微地講解。
孫貴平主席指出，在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)可謂是中心環(huán)節(jié)，它是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力為核心的最重要的教學(xué)活動，是小學(xué)語文教學(xué)的重心，在各類語文教學(xué)活動中處于首要地位。所以，努力提高閱讀教學(xué)效率，是提高語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。
孫主席認(rèn)為，現(xiàn)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中存在的問題主要體現(xiàn)在四個方面，一是教學(xué)目標(biāo)模糊，二是教學(xué)內(nèi)容太多，三是教師作用欠妥，四是教學(xué)活動太雜。對于以上問題，他引用楊再隋教授和崔巒教授對閱讀教學(xué)的理解，反復(fù)分析，辨明了崔巒教授提出的四個標(biāo)準(zhǔn)――即“吃準(zhǔn)目標(biāo)”、“夯實基礎(chǔ)”、“指導(dǎo)學(xué)習(xí)”與“鼓勵創(chuàng)新”，說明了閱讀教學(xué)要刪繁就簡，返樸歸真，簡單實用，體現(xiàn)出語文教學(xué)的“一個中心，兩個基本點”――以語言訓(xùn)練為中心，培養(yǎng)能力，提高人文素養(yǎng)。
關(guān)于“一堂好課的基本要求”，孫主席旁征博引，引用葉瀾教授的看法，說明了一堂好課要“有意義”、“有效率”、具備“生成性”、“常態(tài)性”并“有待完善”。在對閱讀策略的分析中，孫主席提出：首先，閱讀教學(xué)要重視讀，其次，學(xué)段目標(biāo)要把握準(zhǔn)，第三，要擴(kuò)大課外閱讀量，把多讀書落到實處，讓每個學(xué)生都能享受閱讀。最后，孫主席又對中國與美國小學(xué)典型課例進(jìn)行了對比解析，強(qiáng)調(diào)教育是多元的、無國界的藝術(shù)，我們應(yīng)該兼收并蓄，博采眾長，讓語文教學(xué)變得更加精彩。
未來，孫主席寄希望于小學(xué)部的教師們能勤于學(xué)習(xí)，上下求索，勇于創(chuàng)新，努力開拓，用激情去點燃孩子們的熱情，用智慧去啟蒙孩子的童心，用勤奮去澆灌語文的百花園，用幸福去期待萬紫千紅的語文教學(xué)春天。
孫貴平主席對小學(xué)語文閱讀教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)解讀
黃寶國副校長出席并詳細(xì)記錄
小學(xué)部中層干部及全體語文教師參加本次論壇活動
文字、信息提供：邢陽；圖片：常海亮；審核：孫貴平；上傳：李博
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