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公眾平臺(tái)如果我能使一顆心免于哀傷
就把學(xué)生們像紙鳶一樣放飛
把絲線換成滿滿的愛
或是在清晨和他們沐浴經(jīng)典
或是和他們嬉戲在草綠天藍(lán)
我就不虛此生
如果我能使一顆心免于哀傷
就在春天里播下習(xí)慣的種子
讓他們萌發(fā)新意
讓他們植根成長(zhǎng)
縱然日升而作，日落而歸
我就不虛此生
………
伴隨著這首優(yōu)美動(dòng)聽的教育詩歌，新學(xué)期教師全員德育培訓(xùn)會(huì)拉開帷幕。此次會(huì)議由高新小學(xué)教導(dǎo)處楊桂華主任主持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)尚敏書記、黃寶國(guó)副校長(zhǎng)、遇建勛副校長(zhǎng)，學(xué)校中層干部以及全體教師參加了本次會(huì)議。
會(huì)議首先由南湖中學(xué)教導(dǎo)處張連峰主任做題為《良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)養(yǎng)成策略初探――把細(xì)節(jié)做出教育的味道》的專題報(bào)告。張主任結(jié)合自己多年的教育經(jīng)驗(yàn)及假期學(xué)習(xí)體會(huì)，從目標(biāo)導(dǎo)引、規(guī)則促進(jìn)、習(xí)慣養(yǎng)成、文化滋養(yǎng)四個(gè)層面切入，緊密結(jié)合本校的具體案例進(jìn)行剖析，將教師日常教育管理各個(gè)環(huán)節(jié)中所應(yīng)注意的細(xì)節(jié)、實(shí)施的方法和要達(dá)到的效果深入淺出進(jìn)行講解，對(duì)我校教師的班級(jí)管理、日?；顒?dòng)設(shè)計(jì)等均起到非常大的指導(dǎo)作用。
在會(huì)上，關(guān)尚敏書記發(fā)表了重要講話。關(guān)書記贊許了報(bào)告內(nèi)容中所呈現(xiàn)的細(xì)致詳實(shí)的一線資料以及張連峰主任“接地氣”式的實(shí)效做法，她特殊強(qiáng)調(diào)這是我們省二優(yōu)秀教師隊(duì)伍中推心置腹的經(jīng)驗(yàn)分享。同時(shí)，關(guān)書記結(jié)合親身經(jīng)歷分享了自己的反思體會(huì)，她從更高層次上凝練了德育管理是什么，如何理解管理中的文化和價(jià)值等問題，強(qiáng)調(diào)全體教師要將學(xué)校管理中的文化做到有形與恒常，厚重而深遠(yuǎn)。最后關(guān)書記又針對(duì)本學(xué)年的德育工作要點(diǎn)進(jìn)行解讀，她指出我們需要繼續(xù)傳承學(xué)校的傳統(tǒng)德育活動(dòng)，并要求做到更加貼近學(xué)生心靈，使參與其中的師生共同受益。
引領(lǐng)行走的方向，確認(rèn)行走的姿態(tài)，提升行走的速度是我們每一位教育工作者的職責(zé)，整個(gè)下午的德育培訓(xùn)滋養(yǎng)了教師們的心靈，提升了教師們的認(rèn)識(shí)，相信我們省二教師們將以更加飽滿深情和理性光輝的姿態(tài)開始新的師者之旅。
高新小學(xué)部分青年教師吟誦教育詩歌
楊桂華主任主持會(huì)議
張連峰主任做《良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)養(yǎng)成策略初探――把細(xì)節(jié)做出教育的味道》專題報(bào)告
關(guān)尚敏書記做重要講話
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