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2014年8月16日上午9點(diǎn)，學(xué)校中層干部、年級(jí)組長、教研組長以及A級(jí)班主任等負(fù)有崗位職責(zé)人員齊聚高新小報(bào)告廳參加新學(xué)期管理人員培訓(xùn)會(huì)。本次培訓(xùn)由陳杰副校長主講，培訓(xùn)主題為《聚焦現(xiàn)代學(xué)校管理》。

培訓(xùn)從陳杰副校長提出的一系列能夠引發(fā)深層思考的互動(dòng)問題開始?！肮ぷ鳌薄ⅰ奥殬I(yè)”、“事業(yè)”看似相近的概念，背后蘊(yùn)藏的是每一位管理者不同的工作觀。而作為省二實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)中的一員，相信我們存在的意義已經(jīng)超越“工作”本身，其更加深刻的意義在于：我們每個(gè)人都是在用生命去做事、去做教育。盡管如此，作為管理者，我們?nèi)詴?huì)有苦惱，面對(duì)教育發(fā)展的特殊時(shí)期所萌生的苦惱，我們該如何去做呢？陳校長借助本次培訓(xùn)將我們的苦惱化成動(dòng)力，為我們的動(dòng)力提供了依據(jù)。

首先，陳校長詮釋了現(xiàn)代學(xué)校管理的特征，即突出以人為本。在我校，潛能教育下的學(xué)校管理就是以人為本的管理，要求管理者全面分析員工的差異和特點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境，在此環(huán)境下，每個(gè)人都可創(chuàng)建自己的才智、提升自己的素質(zhì)，發(fā)揮自己的才干，贏得更高的生命價(jià)值。以人為本的管理強(qiáng)調(diào)了讓教師以主人翁的姿態(tài)積極參與學(xué)校的管理與決策，同時(shí)，要在學(xué)校里營造關(guān)愛和支持的氛圍。

第二，陳校長闡釋了現(xiàn)代學(xué)校管理的核心，即開發(fā)教師潛能。在美國，潛能開發(fā)正在風(fēng)靡于各大企業(yè)。潛意識(shí)可以產(chǎn)生三萬倍的力量！美國著名心理學(xué)家博恩•崔西如此說。這意味著只有把潛意識(shí)的力量開發(fā)出來，我們才能獲得巨大成功。而由于不同階段教師具有不同的特點(diǎn)，因此，其潛能開發(fā)的側(cè)重點(diǎn)亦是不同的。陳校長分別從初任教師、職業(yè)中期教師以及經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師三個(gè)維度對(duì)不同教師類型進(jìn)行了分析并提供了開發(fā)其內(nèi)在潛能策略與途徑。

第三，陳校長借助大量的理論講述了現(xiàn)代學(xué)校管理的藝術(shù)，即彰顯剛?cè)岵?jì)?！袄啊崩碚?、“刺猬”法則、酒與污水定律、“熱爐”法則、牢騷效應(yīng)、手表定理、崔西定律、“青蛙原理”……每一個(gè)簡單的故事背后都蘊(yùn)含著深刻的道理，而這些道理通過陳校長的整合，成為了每一位管理者達(dá)成有效且高效管理的方法和策略。最后，鉛筆的忠告給我們留下了更多的思考空間。作為管理者，作為省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的管理者，陳校長讓我們懂得：“偉大”是一種“永遠(yuǎn)在路上”的狀態(tài)，一種認(rèn)為自己“永遠(yuǎn)不夠偉大”的心態(tài)下對(duì)于“偉大”的持續(xù)追求。只有我們在潛能教育理念下實(shí)施高效的管理，才能讓我們的團(tuán)隊(duì)共同攜手創(chuàng)造并迎接偉大的省二實(shí)驗(yàn)的到來！

陳校長的培訓(xùn)得到了每一位參培人員的認(rèn)同，大家以熱烈的掌聲表達(dá)了對(duì)這樣精彩報(bào)告以及其提供的觀點(diǎn)與理論的認(rèn)可。承載著省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，帶著陳校長給予的管理理念，相信新的學(xué)期，我們的管理工作將會(huì)邁向新的臺(tái)階。

培訓(xùn)第二項(xiàng)內(nèi)容是由宋戈校長講話，宋校長首先表達(dá)了自己對(duì)于本次培訓(xùn)的感受。第一是感動(dòng)，感動(dòng)于陳校長對(duì)自己提出的潛能教育理念的認(rèn)同和責(zé)任感；第二是感慨，感慨于陳校長在短時(shí)間內(nèi)完成的這場理論支撐充分、問題分析透徹、目標(biāo)管理明確的崗位培訓(xùn)。校長說：通過培訓(xùn)，我們可以看到，學(xué)校中考的神話不是憑空而來的，正是由于我們遵循教育規(guī)律，借助科學(xué)的方法指導(dǎo)而取得的。今天的培訓(xùn)以及我們一直以來堅(jiān)持的培訓(xùn)正是其具體體現(xiàn)之一。

接下來，宋校長通報(bào)了新學(xué)期幾項(xiàng)重要的工作。在通報(bào)的過程中，對(duì)于管理工作也引發(fā)了很多思考。第一，用制度來管理是學(xué)校健康有序發(fā)展的重要保證，因此，作為管理者應(yīng)該在基層組織內(nèi)部建立一個(gè)大家認(rèn)同的規(guī)則；第二，借用毛主席《反對(duì)自由主義》中的一段話“自由主義是一種腐蝕劑，使團(tuán)結(jié)渙散，關(guān)系松懈，工作消極，意見分歧”，通過身邊教師的案例，闡釋了作為團(tuán)隊(duì)的一員應(yīng)該積極傳遞正能量，當(dāng)你擁有幸福時(shí)，應(yīng)該懂得珍惜、懂得感恩，珍惜學(xué)校帶給我們的一切，從而保持與學(xué)校文化一致的精神狀態(tài)；第三，宋校長布置了新學(xué)期的工作要求，即“明確工作任務(wù)、細(xì)化工作流程、強(qiáng)化工作方法”，強(qiáng)調(diào)各位負(fù)有崗位職責(zé)人員要繼續(xù)以“一線工作法”為依據(jù)，堅(jiān)持在一線發(fā)現(xiàn)問題，在一線解決問題，在一線達(dá)到成效。

新的學(xué)期即將開始，作為學(xué)校負(fù)有崗位職責(zé)的管理人員在如此精彩的培訓(xùn)以及領(lǐng)導(dǎo)明確的工作方向指引下，相信我們的教育將會(huì)越做越好，我們的明天將會(huì)越來越美好！

陳杰副校長為學(xué)校管理人員作培訓(xùn)

現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)

宋戈校長作重要講話

撰稿：劉艷濱；攝影：姜再杰；上傳：李博；審核：荊玉求