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公眾平臺為了切實(shí)提高日喀則地區(qū)管理干部和教師的教育管理水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，輻射帶動全市中小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育管理隊(duì)伍和師資隊(duì)伍水平全面提升，全面提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量。根據(jù)《“組團(tuán)式”教育人才援藏工作實(shí)施方案》的要求，吉林省教育廳和日喀則市教育局充分準(zhǔn)備、密切配合，組織了“組團(tuán)式”培訓(xùn)班，赴吉林開展為期一年的交流學(xué)習(xí)活動。
9月11日早6：37分，T184次列車載著西藏日喀則地區(qū)首批“組團(tuán)式”培訓(xùn)班赴吉林地區(qū)學(xué)習(xí)的教師抵達(dá)了長春站。我校遇建勛副校長和張大鵬副主任代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子親赴車站，歡迎六位老師的到來。
9月12日上午10:00， 荊玉求主任主持了2016年日喀則地區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班歡迎式。遇建勛副校長及中小學(xué)參與此項(xiàng)培訓(xùn)工作的張茂輝主任、楊桂華主任，六位指導(dǎo)教師以及落實(shí)本次接待工作的總務(wù)處滕家治主任、安全處張大鵬副主任等出席會議。
荊主任對6位骨干教師的到來表示熱烈歡迎，并把他們的指導(dǎo)教師一對一地做了引薦。我校和日喀則地區(qū)的教育交流由來已久，這不僅是兩所學(xué)校，兩個地區(qū)之間的交流，更是民族文化的融合和教育情懷的抒發(fā)。
日喀則骨干教師張成老師代表發(fā)言。他向給予本次活動關(guān)心、支持和幫助的吉林省各級領(lǐng)導(dǎo)、專家，以及我校付出辛勤勞動的任課教師們表示衷心的感謝。同時，他深深感受到兩地領(lǐng)導(dǎo)為培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)技能強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍的熱切期盼，對于此次學(xué)習(xí)交流活動他倍感珍惜。張老師還代表培訓(xùn)班的全體教師保證，尊重老師、虛心求教、取長補(bǔ)短，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，高質(zhì)量的完成一年的培訓(xùn)任務(wù)。
遇校長代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生致歡迎辭。他從自己作為援藏干部在西藏工作和生活三年的親身經(jīng)歷出發(fā)，深感西藏風(fēng)光的綺麗，藏族人民的質(zhì)樸，和日喀則教育工作們勇于奉獻(xiàn)的精神，細(xì)數(shù)了我校師生和日喀則地區(qū)教師往日的深厚友誼。同時，對本次到來的6位骨干教師即將到來的一年工作和學(xué)習(xí)表達(dá)了殷切期望：
第一，調(diào)整狀態(tài)，身心投入。把這里當(dāng)成自己的學(xué)校，把自己當(dāng)成學(xué)校的老師，把學(xué)生當(dāng)成自己的學(xué)生，積極參與教育教學(xué)活動，互幫互助，互通有無。
第二，珍惜機(jī)會，主動學(xué)習(xí)。不僅學(xué)習(xí)教學(xué)技能，還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念；不僅要注重實(shí)踐，還要理論和實(shí)際相結(jié)合；以期不負(fù)重望，滿載而歸。
第三，成為紐帶，建立友誼。提高個人業(yè)務(wù)能力和水平的同時，輻射帶動周邊中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升日喀則地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量。
遇校長還悉心關(guān)懷大家的生活狀況，囑托學(xué)校相關(guān)部門做好各項(xiàng)服務(wù)保障工作，讓大家在溫暖與力量的包圍下忘卻思鄉(xiāng)之苦，快樂地生活、充實(shí)地學(xué)習(xí)。
一句“扎西德勒”道盡了兩地間心手相連、血濃于水的真摯情誼，也昭示了搞好基礎(chǔ)教育，許中華民族更美好未來的宏圖愿景。歡迎式在一片溫馨祥和的氣氛中結(jié)束。6位日喀則骨干教師分赴教育教學(xué)管理崗位，開始了新的征程。
荊主任主持歡迎式
參會領(lǐng)導(dǎo)和教師們認(rèn)真聽會
荊主任為6名日喀則教師一對一引薦培訓(xùn)指導(dǎo)教師
日喀則骨干教師代表張成老師發(fā)言
遇校長代表校領(lǐng)導(dǎo)班子及全校師生致歡迎辭
撰稿：田佳欣；攝影：劉云智；上傳：李博；審核：荊玉求、劉艷濱
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