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公眾平臺作為有著八年歷史的學(xué)校傳統(tǒng)社會實(shí)踐活動，“金秋之旅”在不斷完善、不斷創(chuàng)新，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自主管理、在學(xué)習(xí)中讓生命豐盈。
北京之行的精彩主要在于成長。在自主管理中獲得成長，在特色課程學(xué)習(xí)中獲得成長。
北京之行，教導(dǎo)處和校團(tuán)委將“職責(zé)擔(dān)當(dāng)”和“小組互助”的模式從學(xué)校延伸至社會實(shí)踐活動之中，也是對假期小組互助學(xué)習(xí)模式的新的提升。乘車擔(dān)當(dāng)、就餐擔(dān)當(dāng)、活動擔(dān)當(dāng)、宣傳擔(dān)當(dāng)……各種擔(dān)當(dāng)各司其職，恪盡職守，使絕大多數(shù)同學(xué)能夠做到嚴(yán)守紀(jì)律：不吃零食、不喝飲料、文明交往、按時就寢、聽從指揮。寢室文化作為近兩年活動的一大亮點(diǎn)在保留原有優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上也展現(xiàn)了很多閃光之處：寢室名稱有趣中透露著高雅，寢室門貼美觀新穎，寢室成員合作表演精彩有創(chuàng)意……全體同學(xué)擁有了一次“安全之旅”、“快樂之旅”。
在特色課程中增長知識、收獲感悟、豐富情感。出發(fā)前，詳盡編訂學(xué)習(xí)手冊，并在旅途中布置完成，從學(xué)科角度了解、體會北京；根據(jù)參觀景點(diǎn)擬定“特色課程”，讓學(xué)生通過參觀學(xué)習(xí)獲得更深刻的認(rèn)識，為學(xué)生奠定“學(xué)習(xí)之旅”的基調(diào)。在參觀過程中要求學(xué)生從知識角度結(jié)合個人興趣進(jìn)行適當(dāng)記錄，避免出現(xiàn)單純的瀏覽、拍照的普通旅游形式，比如軍事博物館、自然博物館等均要求學(xué)生對自己感興趣的展品進(jìn)行記錄并在休息時間進(jìn)行交流；針對故宮博物院和頤和園等古代建筑典范，則提出“感受古代建筑典范的恢弘壯麗、長廊書畫作品的高度藝術(shù)性”等要求。這些有效的指導(dǎo)讓學(xué)生避免了無目的的觀光，凸顯了學(xué)習(xí)主題；圓明園班會是特色學(xué)習(xí)的最重要組成部分，針對圓明園的歷史和圓明園留給我們的思考，召開班會，激發(fā)愛國情操，感受自身所肩負(fù)的歷史責(zé)任。作為遺址公園，經(jīng)常有團(tuán)體游客出現(xiàn)，不時有游客帶著好奇心觀看班會，但是各班班會均做到了不受干擾，而且準(zhǔn)備充分、深刻感人，有很多游客駐足傾聽甚至參與其中。
“和諧號”記載了同學(xué)們滿懷憧憬的出發(fā)和滿載收獲的歸程。從故宮到國家大劇院，從頤和園到“鳥巢”、“水立方”，從科技館到軍事、自然博物館……五天的社會實(shí)踐活動，同學(xué)們做到了“把文明留給首都，把成長留給自己”，踐行了活動主題：文明之旅、學(xué)習(xí)之旅、安全之旅、愛心之旅。
教育追求永無止境，關(guān)于成長的故事還將繼續(xù)……
一、讀萬卷書，行萬里路
雨中感受“燕園”
暢談“燕園”感受
在導(dǎo)游的引導(dǎo)下，欣賞世界上最富盛名的頤和園長廊
講述紫禁城幽遠(yuǎn)的皇家故事，聆聽紫禁城壯美的建筑樂章
把掌聲送給表演的海豚和海獅
神奇的海洋生物世界
師生共同感受先人的偉大科技成就
祖先之音
駕駛汽車，感受現(xiàn)代科技魅力
“各位乘客請坐好，我們馬上要起飛了！”
走進(jìn)神奇的生物世界
記述美麗的植物世界
楊天起和李沐蓉正在了解熱帶植物
這龐然大物，曾是史前時代地球上的統(tǒng)治者
了解景泰藍(lán)制作工藝
響亮的國歌聲響徹天安門廣場，我愛你，中國
二、勿忘國恥，強(qiáng)我中華
殘?jiān)珨啾陂g，回望歷史
7年2班王琳老師慷慨陳詞
面對歷史的創(chuàng)傷，8年16班王明欣老師和同學(xué)們一起訴說、感受
8年17班全體師生默哀沉思，回想中華民族走過的艱難歲月，回想民族復(fù)興的坎坷征程
8年15班全體師生高唱《精忠報國》
三、我們的生活多么幸福
“歡迎來坐坐”――形式活潑內(nèi)容優(yōu)雅的寢室門貼
8年15班女同學(xué)用胸卡和旅行標(biāo)識組合了一個體現(xiàn)“金秋之旅”內(nèi)涵的詞匯：祖國
8年17班男生最富有創(chuàng)意的造型：“千手觀音”
7年1班男同學(xué)用掌聲和微笑表達(dá)對祝老師的愛
歡迎張老師和王老師檢查寢室！
到底是什么表演，逗得馬老師和石老師開懷大笑呢？
我們的最佳“查寢擔(dān)當(dāng)”：郭天景老師
7年2班：我愛中國。
熱烈歡迎校長來寢室參觀考察！
安靜就餐，文明形象
攝影、攝像：廉欣、劉孝宇；信息提供：孟天驕；上傳：李博
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