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公眾平臺(tái)又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。帶著晶透的教者之心，懷揣美好的育人之夢(mèng)，我校小學(xué)部開展了“立足核心素養(yǎng) 提升思維能力”為主題的精品課研討會(huì)。
多年來(lái)，我校一直關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，此次“立足核心素養(yǎng) 提升思維能力”的研討主題又將我們帶入更為深邃的思考。指向未來(lái)人才培養(yǎng)的核心素養(yǎng)研究一直是多個(gè)學(xué)科、多種領(lǐng)域合作研究的集成。隨著課程改革的持續(xù)深化，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)如何進(jìn)行校本化表達(dá)，如何通過(guò)課程改革促使核心素養(yǎng)理念落地，成為我們亟待解決的兩個(gè)核心問(wèn)題。2017年6月2日——6月3日三個(gè)校區(qū)的小學(xué)教師聚集一堂，共同切磋這個(gè)研討主題如何在日常的教學(xué)中落地生根。
本次活動(dòng)分為語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩場(chǎng)研討會(huì)。六位教師說(shuō)課、授課，兩位專家評(píng)課。
語(yǔ)文學(xué)科
照片1：邙心睿老師主持活動(dòng)
照片2：南湖校區(qū) 韓夢(mèng)蒙老師講授習(xí)作課《學(xué)寫心理描寫》
韓夢(mèng)蒙老師創(chuàng)設(shè)了“我是世界級(jí)繪畫大師你們相信嗎？”教學(xué)情境引人入勝。經(jīng)過(guò)她的步步設(shè)疑，學(xué)生親身參與，感同身受，在情趣盎然的課堂中，心理描寫方法悄然植入學(xué)生心間。
照片3：高新校區(qū) 周詠梅老師講授了口語(yǔ)交際課《我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答》
周詠梅老師針對(duì)語(yǔ)言建構(gòu)與應(yīng)用的核心素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)虛擬的在省圖書館交際的環(huán)境，展開對(duì)孩子的問(wèn)答訓(xùn)練，讓孩子敢于、樂于開口表達(dá)。
照片4：遠(yuǎn)洋校區(qū) 李威老師講授了繪本閱讀《爺爺一定有辦法》
李威老師立足思維培養(yǎng)與提升，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪本的整體閱讀，教給了中年段學(xué)生深入閱讀繪本的方法，在讀中感受人物性格特點(diǎn)，領(lǐng)悟人物的真實(shí)情感。
數(shù)學(xué)學(xué)科
照片5：耿瑩老師主持活動(dòng)
照片6：南湖校區(qū) 李晨老師授課《雞兔同籠》
李晨老師立足教學(xué)抽象與推理，帶領(lǐng)學(xué)生尋找假設(shè)的根源，提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
照片7：高新校區(qū) 張海龍老師授課《生態(tài)園中的數(shù)學(xué)問(wèn)題》
張海龍老師整合了各學(xué)科知識(shí)與技能，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)延伸到課堂外，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在生活中的應(yīng)用，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
照片8：遠(yuǎn)洋校區(qū) 蔡春娟老師授課《這么多數(shù)怎么記》
蔡春娟老師采用繪本教學(xué)模式，用故事貫穿整節(jié)課，學(xué)生在聽故事的同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，課堂氛圍輕松，學(xué)生參與度高。
專家點(diǎn)評(píng)
照片9：
照片10：
吉林省教育學(xué)院小學(xué)培訓(xùn)部孫世梅主任和小學(xué)數(shù)學(xué)教研室何鳳波主任針對(duì)這六節(jié)課給予高度贊揚(yáng)，六節(jié)課各具特色、各有亮點(diǎn)，確實(shí)將“立足核心素養(yǎng)，提升思維能力”落實(shí)到他們的課堂教學(xué)中。省二不僅研討行之有效的教學(xué)方法，更將學(xué)生的發(fā)展放在首位，立足人的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，讓教學(xué)真的成為以人為本。
照片11——照片13：校領(lǐng)導(dǎo)和老師專注聽課
照片14——照片17：學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)
六位老師的課堂精彩靈動(dòng)，所選課型不同，但執(zhí)著探索的精神相同，對(duì)課堂的熱愛與飛揚(yáng)的激情相同，為我們的研討開啟了新的思路，引發(fā)了新的思考。“立足核心素養(yǎng)，提升思維能力”，讓我們以此為前行方向，在前行中思索，在探索中創(chuàng)新，在蛻變中升華。
撰稿：邙心睿、耿瑩；攝影： 編輯： ；審核：孫成群
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