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公眾平臺(tái)隨著新課程改革的推進(jìn)，校本課程開(kāi)發(fā)蓬勃發(fā)展。為了更好地推進(jìn)精品課程建設(shè)，讓青年教師能夠更穩(wěn)健有效地參與校本課程的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，在校本研修中促專業(yè)成長(zhǎng)，青年教師發(fā)展學(xué)校本學(xué)期開(kāi)展了“校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐”第一期專題研討。本期培訓(xùn)由我校校本課程開(kāi)發(fā)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)與青年教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，并為青年教師做教學(xué)展示。孫成群副校長(zhǎng)，南湖中學(xué)張婕副主任、南湖小學(xué)邙心睿副主任、高新小學(xué)孫海副主任、遠(yuǎn)洋中學(xué)付穎副主任和遠(yuǎn)洋小學(xué)鐘鶴童副主任蒞臨本次培訓(xùn)。
首先與青年教師進(jìn)行交流的是遠(yuǎn)洋中學(xué)統(tǒng)整課研發(fā)小組組長(zhǎng)許昊磊老師。他以統(tǒng)整課為案例，向青年教師分享了項(xiàng)目式教學(xué)法在校本課開(kāi)發(fā)過(guò)程中的應(yīng)用。統(tǒng)整課授課年段為六至九年級(jí)，根據(jù)不同年段學(xué)生特點(diǎn)，涵蓋數(shù)學(xué)、物理、生物、地理、歷史、政治、信息、美術(shù)等多個(gè)學(xué)科相融合的課程。統(tǒng)整課授課共分為四個(gè)階段課程，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法為載體，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神與科研意識(shí)，力求達(dá)到改變學(xué)習(xí)方式的目的。同時(shí)，許老師從課程滿意度調(diào)查、學(xué)情問(wèn)題反饋和授課教師的自我評(píng)價(jià)三個(gè)維度，探討了如何實(shí)現(xiàn)課程的有效性和整體性。在經(jīng)驗(yàn)分享之后，統(tǒng)整課研發(fā)小組為青年教師們現(xiàn)場(chǎng)展示了第一階段課程《時(shí)代齒輪——偉大工業(yè)革命》。
許昊磊老師介紹統(tǒng)整課的開(kāi)發(fā)
統(tǒng)整課授課現(xiàn)場(chǎng)
整合課是遠(yuǎn)洋小學(xué)部實(shí)施課程建設(shè)的的一個(gè)分支。培訓(xùn)會(huì)上，青年教師們現(xiàn)場(chǎng)觀摩了遠(yuǎn)洋小學(xué)部的整合課《胡桃?jiàn)A子》，本節(jié)課以對(duì)話沙龍為形式，老師們圍繞學(xué)生的學(xué)組織課堂、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，學(xué)生在閱讀、傾聽(tīng)、思考、交流、模仿、欣賞等多樣的活動(dòng)中快樂(lè)體驗(yàn)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。展示課結(jié)束后，鐘鶴童副主任結(jié)合《胡桃?jiàn)A子》這一課，重點(diǎn)向青年教師講述了學(xué)科整合課設(shè)計(jì)過(guò)程中重點(diǎn)要體現(xiàn)的三個(gè)方面，即要體現(xiàn)相關(guān)學(xué)科的本質(zhì)屬性，要圍繞一個(gè)明確的主題，教學(xué)方式要凸顯以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的學(xué)習(xí)方式——師生、生生互動(dòng)式的體驗(yàn)參與。最后，鐘主任期望青年教師們?cè)谔剿鏖_(kāi)發(fā)適合兒童認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律的整合資源方面做出有益嘗試。
整合課授課現(xiàn)場(chǎng)
鐘鶴童副主任介紹整合課的開(kāi)發(fā)
科學(xué)的理論對(duì)實(shí)踐具有巨大的指導(dǎo)作用。孫成群副校長(zhǎng)就項(xiàng)目式學(xué)習(xí)及如何進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了理論指導(dǎo)，并結(jié)合項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)案例《垃圾與我們的環(huán)境》，具象的呈現(xiàn)了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)所包含的內(nèi)容，讓青年教師更直觀、清晰的認(rèn)識(shí)到項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的具體操作步驟。培訓(xùn)的最后，孫校長(zhǎng)鼓勵(lì)青年教師積極主動(dòng)承擔(dān)，找到能夠?qū)ΤＲ?guī)課堂充分補(bǔ)充的校本課程，成為項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的嘗試者、實(shí)踐者，成為學(xué)校未來(lái)教育教學(xué)的主力軍和勝利軍。
孫成群副校長(zhǎng)對(duì)青年教師進(jìn)行培訓(xùn)
校本研修是拓寬教師專業(yè)縱深成長(zhǎng)的有效平臺(tái)，是青年教師進(jìn)步與成長(zhǎng)的階梯。望青年教師積極投入到校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐中，嘗試項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，以學(xué)促思，以思促研，以研促教。
撰稿：程子林 攝影：王英琪 編輯：婁馨月 審核：王平、李麗莉
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