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摘要：教育要回歸原點(diǎn)，關(guān)注人的發(fā)展；教學(xué)要走向服務(wù)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，從意義出發(fā)，推動(dòng)深度學(xué)習(xí)。

省二實(shí)驗(yàn)·春風(fēng)化雨︱

聚焦學(xué)科素養(yǎng)  落實(shí)課型研究

——長(zhǎng)春市基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工程（二期）之核心素養(yǎng)視域下的學(xué)科能力表現(xiàn)論壇（初中英語）

2018年12月4日，長(zhǎng)春市各區(qū)、縣以及省直英語教研員、英語教師們齊聚吉林省第二實(shí)驗(yàn)高新學(xué)校，參加教育教學(xué)改革長(zhǎng)春市基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工程（二期）之核心素養(yǎng)視域下的學(xué)科能力表現(xiàn)論壇（初中英語）。本次論壇的主題是：在解決教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展性課堂的研究——基于項(xiàng)目式手段落實(shí)核心素養(yǎng)。長(zhǎng)春市初中英語教研員楊爽老師帶領(lǐng)五個(gè)核心素養(yǎng)項(xiàng)目基地優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人從最實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)案例出發(fā)，向長(zhǎng)春市外語人展示如何豐富課堂教學(xué)手段，改變學(xué)習(xí)方式，借助項(xiàng)目式學(xué)習(xí)高效落實(shí)英語核心素養(yǎng)。我校孫成群副校長(zhǎng)全程參加論壇，認(rèn)真傾聽各位老師的匯報(bào)，并對(duì)此次英語活動(dòng)給予關(guān)注和重視。解放大路中學(xué)王荔華老師主持活動(dòng)。

五個(gè)核心素養(yǎng)項(xiàng)目基地優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)分別是吉林省第二實(shí)驗(yàn)（高新  遠(yuǎn)洋）學(xué)校的蘇立平老師團(tuán)隊(duì)、長(zhǎng)春吉大附中力旺實(shí)驗(yàn)中學(xué)孟薇老師團(tuán)隊(duì)、二道區(qū)教研員崔雨老師團(tuán)隊(duì)、農(nóng)安縣教研員王蘊(yùn)堯老師團(tuán)隊(duì)和市二實(shí)驗(yàn)學(xué)校趙錦紅老師團(tuán)隊(duì)。各個(gè)團(tuán)隊(duì)分別從聽、說、讀、看、寫等方面進(jìn)行課堂教學(xué)研究以及項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)踐。論壇活動(dòng)中，五位團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人及成員進(jìn)行了匯報(bào)展示。

第一組展示的是我校的蘇立平老師及其團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員及呈現(xiàn)內(nèi)容分別為：蔣憶童老師及其課外閱讀拓展設(shè)計(jì)案例、岳麗洋老師及其小組合作設(shè)計(jì)案例、李想老師及其線上線下教學(xué)設(shè)計(jì)案例、王晨老師及其社團(tuán)課程設(shè)計(jì)案例、孫明新老師及其核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的寫作改寫設(shè)計(jì)案例、高玫老師及其試卷講評(píng)課設(shè)計(jì)案例和王敏老師及其寫作設(shè)計(jì)案例。蘇老師的團(tuán)隊(duì)以聽說寫的綜合應(yīng)用為研究載體，用豐富的拓展課型拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)方式和渠道。小組合作學(xué)習(xí)，與外教線上同上一節(jié)課，利用豐富的APP資源進(jìn)行閱讀拓展，全方位立體的英語社團(tuán)課程，豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)手段，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

第二組展示的是長(zhǎng)春吉大附中力旺實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孟薇老師及其團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員分別為：宮昊一老師、何齊老師、婁胥穎老師、李璐老師、王丹老師，以及學(xué)生成員Robin、Jack、Frank、Mike。孟微老師的團(tuán)隊(duì)以people，place，policy，process和program為項(xiàng)目框架，用新穎的師生talk show的方式展現(xiàn)了前沿的教學(xué)理念，日常教學(xué)的多元化以及拓展研究中取得的成果。力旺團(tuán)隊(duì)的展示，看得出日常教學(xué)中的思考、創(chuàng)新、落實(shí)，尤其是學(xué)生自信、流利地表達(dá)，讓在場(chǎng)老師們贊嘆不已。

第三組展示的是農(nóng)安縣教研員王蘊(yùn)堯老師及其團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員及呈現(xiàn)內(nèi)容分別為：師大附中徐冬梅老師及其劇本研究案例、農(nóng)安于哲老師及其任務(wù)單式學(xué)習(xí)研究案例、北師大附中王旭老師及其美篇研究案例和農(nóng)安曲洪濤老師及其環(huán)保研究案例。王蘊(yùn)堯老師團(tuán)隊(duì)以綜合實(shí)踐為研究載體，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)式提問解答的方式進(jìn)行匯報(bào)展示。教學(xué)案例生成的二維碼，讓老師們更直觀，更清楚地看到日常教學(xué)中大家所作出的努力，差異學(xué)習(xí)體現(xiàn)了以尊重為前提的教育理念，充分尊重學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)差異，體現(xiàn)因材施教的教育教學(xué)理念。

第四組展示的團(tuán)隊(duì)是二道區(qū)教研員崔雨老師團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員及呈現(xiàn)內(nèi)容分別為：57中潘春燕老師及其英文繪本研究、52中韓晶老師及其情境中應(yīng)用語言研究、52中張東麗老師寫作案例研究、榮偉老師及其項(xiàng)目是教學(xué)+思維導(dǎo)圖案例研究。六位老師根據(jù)自己的從教經(jīng)歷，首先談到英語教學(xué)目標(biāo)的變化；然后根據(jù)日常教學(xué)內(nèi)容，分享了關(guān)于落實(shí)英語核心素養(yǎng)的教學(xué)方法。

第五組展示的是市二實(shí)驗(yàn)學(xué)校趙錦紅老師團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員及呈現(xiàn)內(nèi)容分別為：陳詠佳老師及其“看”項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)之視頻教學(xué)設(shè)計(jì)案例、朱占豐老師及其向外賓介紹長(zhǎng)春案例設(shè)計(jì)、師大附中張弘博老師及其Little Fashion Designers、汽車廠九中孫瑞老師及其案例設(shè)計(jì)分享等。趙錦紅老師團(tuán)隊(duì)研究指向核心素養(yǎng)初中英語拓展課之讀寫教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，老師們有效利用豐富資源，拓展學(xué)科知識(shí)，體現(xiàn)了學(xué)科整合。

最后，楊爽老師就各團(tuán)隊(duì)研究成果和匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)，她一直強(qiáng)調(diào)和倡導(dǎo)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)渠道，做好學(xué)生英語學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者。核心素養(yǎng)是課程設(shè)計(jì)的DNA，多角度，多模態(tài)地運(yùn)用課堂設(shè)計(jì)落實(shí)英語學(xué)科素養(yǎng)是英語老師們當(dāng)前應(yīng)該思考的主要問題。項(xiàng)目式研究也是本著以終為始的角度推動(dòng)和落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效手段。

王薔教授曾說：“教育要回歸原點(diǎn)，關(guān)注人的發(fā)展；教學(xué)要走向服務(wù)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，從意義出發(fā)，推動(dòng)深度學(xué)習(xí)?！毕嘈疟敬握搲瘯?huì)引起長(zhǎng)春市英語教育的深度思考，激發(fā)英語教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)英語課堂教學(xué)的最優(yōu)化；期待長(zhǎng)春英語教師打造出更高效、更扎實(shí)、更生動(dòng)的英語課堂，讓核心素養(yǎng)落地生根。

撰稿：張楠、程佳美   審核：蘇立平、李麗莉