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公眾平臺摘要：美術(shù)課堂作業(yè)展已經(jīng)成為高新中學部美術(shù)教研組的教學常態(tài)，亦是校園文化環(huán)境的靚麗風景。
省二實驗?課程建設(shè)∣
讓美術(shù)課堂作業(yè)展成為校園文化環(huán)境的靚麗風景
——高新中學部美術(shù)學科學期優(yōu)秀作業(yè)展掠影
美術(shù)作業(yè)是師生溝通與交流的平臺和橋梁，同時又是鞏固知識技能和檢驗學生學習效果的重要手段，更是促進學生美術(shù)各方面能力發(fā)展的有效途徑。本學期高新中學美術(shù)教研組結(jié)合教學內(nèi)容，深入挖掘教材，設(shè)計新穎別致、生動有趣，形式多樣的美術(shù)作業(yè)。學生將在美術(shù)課堂中學到的知識和技能作為美化生活的工具，運用色彩、想象創(chuàng)造、發(fā)展審美、理解文化。在設(shè)計作業(yè)的過程中，也激發(fā)了教師不斷探索、創(chuàng)新的意識。
加深文化理解 弘揚民族精神
文化的傳承是民族發(fā)展的基石。高新中學美術(shù)教師設(shè)計了“傳統(tǒng)文化符號融入現(xiàn)代美術(shù)”的系列課程，學生既能得到美術(shù)技能的教化，又能收獲與對傳統(tǒng)文化的認識，學生與傳統(tǒng)文化的接觸變得自然、親切，從而達到“潤物細無聲”的教學效果。如，在《服裝設(shè)計——漢服設(shè)計》、《丙烯畫——生肖的表現(xiàn)》的課堂上，同學們主動學習，不僅掌握了我國傳統(tǒng)文化表達美好愿望的方法，還對中國傳統(tǒng)文化蘊含吉祥寓意的形象有了認知，同學們積極探索制作方法，通過創(chuàng)作表達對生活的情感，增強了民族自豪感。
注重美術(shù)表現(xiàn) 關(guān)注家國時事
“用畫筆來描繪、表現(xiàn)世界，是孩子天性的自然釋放。”高新中學部美術(shù)教師設(shè)計了“心中有家國，畫筆寄情懷”的系列課程，關(guān)注時事，展望未來。如以“致敬祖國”為主題的《信封設(shè)計》、《海報設(shè)計》、《版畫創(chuàng)作》的教學內(nèi)容，課堂教學充滿了時代的氣息和活力，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，更開闊了學生的視野，蓬勃青春與家國情懷在這里共振。
啟發(fā)創(chuàng)意實踐 作品扮美生活
生活中處處都有美，美讓我們的生活充滿色彩和驚喜。高新中學部美術(shù)教師設(shè)計了“我有巧手，身邊有妙材”的系列課程，創(chuàng)意實踐，扮美生活。如，在《盤中美食》、《服裝設(shè)計——折紙彩繪服裝》教學中，教師引導(dǎo)學生結(jié)合已學過的繪畫方法，鼓勵學生從材料自身的特質(zhì)上發(fā)揮想象力。學生不僅設(shè)計出創(chuàng)意十足的作品，而且在嘗試各種材質(zhì)帶來的新鮮感中感悟藝術(shù)，體會發(fā)現(xiàn)材料、合理利用材料創(chuàng)作藝術(shù)品的喜悅。
作業(yè)形式的多樣，作業(yè)內(nèi)容的豐富，激發(fā)了學生的學習熱情，精美的作品也應(yīng)運而生，本學期布置美術(shù)作品展十余次。美術(shù)課堂作業(yè)展已經(jīng)成為每學期的教學常態(tài)，亦是校園文化環(huán)境的靚麗風景。讓我們通過各年級學生的優(yōu)秀美術(shù)課堂作業(yè)感受師生收獲吧！
六（1）年級美術(shù)作業(yè)展
瓶中世界
盤中美食
全家福
折紙彩繪服裝
指導(dǎo)教師 楊明剛
六（2）年級美術(shù)作業(yè)展
瓶中世界
漢服設(shè)計
指導(dǎo)教師 王田
七年級美術(shù)作業(yè)展
藏書票設(shè)計
版畫創(chuàng)作
傳統(tǒng)民居設(shè)計
指導(dǎo)教師 鄧昊
八（1）年級美術(shù)作業(yè)展
衍紙畫作品
書籍封面設(shè)計
指導(dǎo)教師 張晶
八（2）年級美術(shù)作業(yè)展
丙烯畫——生肖設(shè)計
古韻彩繪
指導(dǎo)教師 高雪
“致敬祖國”迎國慶70周年課堂書畫作業(yè)展
撰稿：張晶 攝影：美術(shù)組 圖片：李東函 編輯：李博
審核：馬春娟、楊明剛、李麗莉
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