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公眾平臺(tái)2014年5月29日，小學(xué)部全體教師在小報(bào)告廳舉行了期中教學(xué)工作總結(jié)會(huì)議，會(huì)議由鐘鶴童副主任主持。會(huì)議中，趙全紅主任對(duì)學(xué)期初至今的教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)并對(duì)未來(lái)的工作進(jìn)行布置，趙主任善用比喻，深入淺出地把日常的工作與學(xué)習(xí)比作煉鋼，把平日里的教研、培訓(xùn)、比賽比作給熔爐加熱的過(guò)程，而她就是要給“熔爐”進(jìn)行“淬火”，其目的是讓教師們具有良好的韌性和硬度。
趙主任在發(fā)言中講到，在座的中青年骨干教師及負(fù)有崗位職責(zé)的人要自主發(fā)展，拒絕倦怠，強(qiáng)化“主體意識(shí)”，在教育教學(xué)及團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過(guò)程中把自己的能量發(fā)揮到極致，在成全別人的同時(shí)，也成就自己。面對(duì)30歲以下的青年教師，她也細(xì)心提醒大家，要對(duì)教師的專業(yè)性時(shí)刻抱有敬畏之心，強(qiáng)化“新手意識(shí)”，努力提升自己的專業(yè)情感和專業(yè)水平，讓學(xué)生在課堂有更多發(fā)現(xiàn)知識(shí)，思考問(wèn)題的時(shí)間與機(jī)會(huì)。她還叮囑剛剛參加工作的新教師要珍惜目前的崗位，努力縮短青澀期，強(qiáng)化“感恩意識(shí)”，并對(duì)新教師需完善之處進(jìn)行了深入地剖析與指導(dǎo)。在她的殷殷囑托中，每一位教師都深感從中獲益良多。最后，她對(duì)近期工作進(jìn)行細(xì)致地布置，并用一句話與大家共勉――博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
在小學(xué)部的幾位青年教師進(jìn)行成長(zhǎng)發(fā)表之后，楊桂華主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，她對(duì)本次會(huì)議的評(píng)價(jià)是：規(guī)律中有創(chuàng)新，堅(jiān)持中有收獲。她在發(fā)言中這樣講：“本次活動(dòng)對(duì)每一個(gè)年齡段和不同資質(zhì)的老師都提出了非常具體的要求，很有針對(duì)性，也符合小學(xué)部一直提倡的自主管理，每個(gè)人都要對(duì)自己進(jìn)行自主管理，這是對(duì)自己最好的交待。”
楊主任用“頑強(qiáng)上進(jìn)”、“默默努力”、“謹(jǐn)慎不懈”、“謙虛勤奮”、“熱情洋溢”等關(guān)鍵詞來(lái)評(píng)價(jià)幾位進(jìn)行成長(zhǎng)發(fā)表的青年教師，她這樣解釋說(shuō)：“生命與成長(zhǎng)的姿態(tài)，總是不同的，不同的姿態(tài)有不同的美麗。我們成全團(tuán)隊(duì)，就是成全自己；成全他人，就是成全自己”。對(duì)于年輕人渴求進(jìn)步成長(zhǎng)的心聲，她對(duì)大家的良好愿望也表示出充分的肯定。
會(huì)后，很多教師都表示說(shuō)，在本次期中教學(xué)工作總結(jié)會(huì)議中收獲頗多，備受啟迪。未來(lái)，小學(xué)部全體教師會(huì)明確方向，穩(wěn)健前行。正值端午，屈子曾言：“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，相信全體教師會(huì)心存上下求索之心，不懈進(jìn)取之意，在未來(lái)的教學(xué)之路上不斷成長(zhǎng)。
鐘鶴童副主任主持會(huì)議
趙全紅主任對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)
汪怡霖老師進(jìn)行成長(zhǎng)發(fā)表
張洪濤老師進(jìn)行成長(zhǎng)發(fā)表
連歡老師進(jìn)行成長(zhǎng)發(fā)表
展璇老師進(jìn)行成長(zhǎng)發(fā)表
張帥老師進(jìn)行成長(zhǎng)發(fā)表
楊桂華主任進(jìn)行會(huì)后總結(jié)評(píng)價(jià)
傾聽(tīng)、思考、感悟
撰稿：邢陽(yáng)；攝影：姜再杰；審核：趙全紅；上傳：倫曉鳳
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