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公眾平臺2018年10月13日，青年教師發(fā)展學校培訓如期開課。校黨委王洪杰書記以“思想”和“智慧”為關鍵詞，闡釋教育要充滿思想，思想要充滿智慧。青年教師們認真聆聽，學習思考，自我內化。
王平助理主持培訓
青年教師誦讀《論語》
校黨委王洪杰書記進行培訓
培養(yǎng)具有思辨精神和創(chuàng)新精神的學生是時代進步的趨勢和民族發(fā)展的需要，更有研究表明，懂得質疑的師者更能夠接納和培育出有思辨精神和創(chuàng)新精神的學生。王書記在培訓中這樣說到：“青年教師的優(yōu)點是謙虛好學，但更有價值的教育智慧是質疑。具有質疑精神的教師才能允許、歡迎、悅納、培育出有思辨和創(chuàng)新精神的學生。”
青年教師從王書記就關鍵詞“思想”所談中懂得：要做一個有質疑精神的人，以疑促思，以疑促學，不斷進步、走向成熟；要做一個善于質疑的師者，在質疑中促進思想的發(fā)展，讓教育充滿思想。
德國著名教育學家斯普朗格曾說：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導出來，將生命感、價值感喚醒?！苯逃磫拘?，唯有智慧的教育才能喚醒學生靈魂。教育的智慧來源于實踐，亦來源于思考，王書記和青年教師們講故事、聊經(jīng)歷、談認知，具象的向青年教師們解釋了何為深度思考，怎樣做才能提高思考的深度。
青年教師從王書記就關鍵詞“智慧”所思中懂得：深度思考是一種能力，更是一種習慣。做一個具有深度思考能力的師者，要善于觀察，注重細節(jié)；要善于學習、研究，通過深度思考，透過表象看到教育本質，智慧施教，觸動學生心靈，喚醒靈魂。
教師不應僅僅是學科方面的專家，更應是一個具有廣博學識和眼界開闊的學者。王書記和青年教師說天下、談古今、論時政，生動地展現(xiàn)了一個大寫的教師所具有的文化眼光和氣量格局。
青年教師從王書記的漫談中懂得：教師要保持積極向上的心態(tài)，不斷學習：不僅學專業(yè)知識、還要讀書看報掌握最新文化事件，積累新知、開放心胸、拓寬視野、放大格局，點亮自我、照耀學生。
“一個人真正的生命是思想，它使我們所做的一切有一種自覺的追求，使生命挺立?！?/span>望青年教師將所學所得內化于心，外踐于行，讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧。
撰稿：程子林 攝影：李天鵬 編輯：婁馨月 審核：王平、李麗莉
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