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摘要：語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)月，鶯初解語(yǔ)，最是一度春好處，少長(zhǎng)咸集惠風(fēng)吟，啜英咀華，逸興遄飛，漫溯其源，師生相惜相融，學(xué)生各美其美，歷練詩(shī)意的生命，桃李齊放，下自成蹊，最詩(shī)意的風(fēng)景是有語(yǔ)文棲息的地方。

省二實(shí)驗(yàn)·春風(fēng)化雨|

鶯初解語(yǔ)  惠風(fēng)好處

——高新中學(xué)部語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)月側(cè)記

傳承與發(fā)展省二學(xué)科文化，師生共同成長(zhǎng)。吉林省第二實(shí)驗(yàn)高新學(xué)校中學(xué)部語(yǔ)文教研組11月份開(kāi)展“基于學(xué)科素養(yǎng)基于學(xué)科文化”主題活動(dòng)月，旨在繼續(xù)探索語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)效，提升語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，繼續(xù)立體地、多元地呈現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的校園文化，靜態(tài)地、動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)省二學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)樣貌，行自成蹊延桃李，少長(zhǎng)咸集共修竹，攜手老師學(xué)生一起徜徉在芬芳四溢的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的路上。

活動(dòng)籌備啟動(dòng)

10月30日，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)涂萬(wàn)福老師布置學(xué)科月主題活動(dòng)，各備課組開(kāi)始籌備。11月6日，語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)月啟動(dòng)。

教師活動(dòng)：精品課例展示、師徒匯報(bào)課、精品教學(xué)設(shè)計(jì)展評(píng)、語(yǔ)文微課制作

學(xué)生活動(dòng)：集體朗讀比賽、學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)科專場(chǎng)活動(dòng)、社團(tuán)課成果展示

教師活動(dòng)

精品課例展示

姜麗娜老師講授《女?huà)z補(bǔ)天》，講述神話故事，傳承民族語(yǔ)言。

杜海龍老師講授《賈島推敲》，重點(diǎn)突出，抓住“神游物外”的核心，關(guān)注語(yǔ)言，關(guān)注語(yǔ)文思維。

張丹媚老師講授《誡子書(shū)》。以“君子之行”為核心，勾連舊識(shí)，溫故知新，不僅講諸葛亮，更講中國(guó)文人，不僅講父親對(duì)兒子殷切期望，更講中國(guó)君子文化的傳承剛健，給學(xué)生厚重的文化濡養(yǎng)。

李令一老師講授《貓》，引導(dǎo)學(xué)生品析語(yǔ)言，感悟主題，從鄭振鐸講一代知識(shí)分子的自省。

李冬梅老師講授《中國(guó)石拱橋》，精講說(shuō)明順序，為學(xué)生初步接觸說(shuō)明文做好引導(dǎo)，說(shuō)明語(yǔ)言，相互關(guān)聯(lián)，點(diǎn)撥總分例證、總分要點(diǎn)、總分主次、總分階段說(shuō)明順序和邏輯，大膽嘗試，嘗試本身就是一種收獲。

丁旭老師講授《富貴不能淫》，從文言實(shí)詞梳理到文章思想解讀，教師善于激發(fā)學(xué)生思維火花，挖掘思考深度，課堂上書(shū)生意氣，教師個(gè)人風(fēng)格突出，學(xué)生的主體地位需要更加突出。

師徒匯報(bào)課

趙瑞華老師講授《貓》，語(yǔ)言的品析，主題的把握，授課狀態(tài)從容，教讀經(jīng)典，味在其中。

田思雨老師講授《皇帝的新裝》，教態(tài)親切自然，娓娓道來(lái)，課堂師生對(duì)話有效、充分，學(xué)生思維充分調(diào)動(dòng)，課堂氣氛融洽，將耳熟能詳?shù)耐捁适伦x出新的認(rèn)識(shí)新的感悟。

錢(qián)成老師講授《猴王出世》，講經(jīng)典教經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本深入字里行間，與學(xué)生共同切磋，以文章精析推動(dòng)名著閱讀。

張丹老師講授《夸父逐日》，講讀經(jīng)典篇目，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言，關(guān)注文本，對(duì)夸父形象進(jìn)行了重點(diǎn)解讀，感悟中國(guó)神話的魅力。

學(xué)生活動(dòng)

六（1）年級(jí)

《西游記》知識(shí)競(jìng)賽。通過(guò)對(duì)《西游記》細(xì)節(jié)知識(shí)的梳理，以競(jìng)賽的方式讓學(xué)生更感興趣。

集體朗讀比賽，選擇篇目《過(guò)零丁洋》、《菩薩蠻》、《訴衷情》，三首詩(shī)詞的選擇是抒情性與愛(ài)國(guó)之情濃厚的詩(shī)詞，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

社團(tuán)成果展示，“曉·春晞”語(yǔ)文報(bào)社，通過(guò)學(xué)生采訪編寫(xiě)，并發(fā)布編寫(xiě)意圖，進(jìn)行集體討論，最終形成報(bào)紙。

“仙韻”吟誦社團(tuán)，古典詩(shī)詞吟誦，讓學(xué)生更熱愛(ài)古典文學(xué)，通過(guò)吟誦感受古典詩(shī)詞的魅力。

六（2）年級(jí)

學(xué)科競(jìng)賽：《笠翁對(duì)韻》知識(shí)競(jìng)賽，《我們的“繁星”》創(chuàng)作比賽。在《笠翁對(duì)韻》中啟蒙詩(shī)歌韻律之美，在《繁星》中展開(kāi)自己的詩(shī)歌之旅。

集體朗讀《過(guò)零丁洋》《訴衷情》情感飽滿，愛(ài)國(guó)情深。赤子深情，投入朗誦。

語(yǔ)文雅風(fēng)吟誦社團(tuán)，用吟誦感受古詩(shī)韻味，于誦讀中領(lǐng)悟詩(shī)歌情感。抑揚(yáng)頓挫，韻律和諧，在社團(tuán)中品味中華文化。

雅韻報(bào)社，從學(xué)習(xí)制作，到報(bào)頭設(shè)計(jì)，到新聞采集，再到排版設(shè)計(jì)，雅韻報(bào)社將“看報(bào)紙的人”變成了“做報(bào)紙的人”。

七（1）年級(jí)

學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)期重點(diǎn)推進(jìn)名著《水滸傳》，注重趣味性和競(jìng)技性，試題有一定難度，旨在通過(guò)此次競(jìng)賽使那些真讀書(shū)的學(xué)生脫穎而出，成為讀書(shū)明星，同時(shí)激勵(lì)更多學(xué)生投入深度閱讀。

詩(shī)經(jīng)誦讀比賽，讀經(jīng)典背經(jīng)典，同學(xué)們熱情高漲，做經(jīng)典文化的傳唱人。

新語(yǔ)文學(xué)社之演講課程。同學(xué)們撰稿進(jìn)行演講實(shí)踐匯報(bào)，最終評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)七年6班徐子惠，二等獎(jiǎng)七年1班楊蘇狄、七年2班吳思源，三等獎(jiǎng)七年5班于子桐、七年6班楊悅盈、七年2班張賀琪。同學(xué)們?cè)谇写枳聊ブ泄餐砷L(zhǎng)。

七（2）年級(jí)

“青春之聲”演講社團(tuán)，學(xué)生在學(xué)習(xí)演講的同時(shí)，培養(yǎng)他的個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)能力和個(gè)人思想素質(zhì)，為廣大喜歡演講的同學(xué)提供一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)。從演講理論教學(xué)到學(xué)生演講展示，從剛開(kāi)始怯懦不敢發(fā)聲到現(xiàn)在勇于發(fā)出心聲，學(xué)生和老師都共同成長(zhǎng)有所收獲。

13班張瑜涵演講《葛底斯堡演說(shuō)》

14班于世博同學(xué)演講《自卑，比狂妄的人要更糟糕》

八（1）年級(jí)

集體朗讀，八年級(jí)集體朗讀縱向呈現(xiàn)中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌史，從艾青到舒婷經(jīng)典現(xiàn)代詩(shī)歌，每班3首，抽選其一，強(qiáng)化整體覆蓋。借活動(dòng)拓展學(xué)生文學(xué)經(jīng)典背誦，利在當(dāng)下；借活動(dòng)活化語(yǔ)文學(xué)習(xí)，功在長(zhǎng)遠(yuǎn)。

“賞中華詩(shī)詞，承文化基因”詩(shī)詞大會(huì)專場(chǎng)活動(dòng)。從春秋到清代詩(shī)歌朗誦，立體縱觀中國(guó)古代詩(shī)歌史，涉獵中國(guó)詩(shī)歌史。

逸興遄飛，語(yǔ)文社團(tuán)填詞作品展示。靜言思之詩(shī)詞創(chuàng)作社團(tuán)，教給學(xué)生古典詩(shī)詞的創(chuàng)作方法，學(xué)生自己動(dòng)筆寫(xiě)詩(shī)填詞。如夢(mèng)令、憶江南、浣溪沙、虞美人、破陣子等詞牌，每個(gè)學(xué)生都有精雕細(xì)琢的作品，詩(shī)詞創(chuàng)作的潛能得到了激發(fā)，對(duì)傳統(tǒng)詩(shī)詞的興趣更加濃厚。

社團(tuán)成果展示過(guò)程：田博宇、唐詡鑒、任家輝、張佳俊成功展示了自己創(chuàng)作的詞作，大受歡迎。通過(guò)本次展示，這幾名同學(xué)大受鼓舞，信心大增。

八年7班任家輝《虞美人·初秋雨》

                                        八年12班張佳俊《浣溪沙》

語(yǔ)文老師東黎明《西江月·憶蘇軾》

語(yǔ)文老師王春華《虞美人·秋日有感》

啜英咀華，詩(shī)詞論壇，小專題項(xiàng)目式詩(shī)歌探究學(xué)習(xí)。

（▽按展示順序呈現(xiàn)）

詩(shī)詞競(jìng)賽，注重課外、考試外的積累。

八（2）年級(jí)

為提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)，為傳承校園文化，為學(xué)生打造更好的語(yǔ)文學(xué)科視野，八（2）年級(jí)的語(yǔ)文老師和同學(xué)們?cè)谑辉路莸恼Z(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)月中收獲了滿滿的幸福。

精彩的主持團(tuán)隊(duì)

學(xué)科競(jìng)賽群雄競(jìng)渡，以經(jīng)典小說(shuō)《三國(guó)演義》為原點(diǎn)，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中梳理情節(jié)，積累成語(yǔ)，背誦回目，這些體現(xiàn)在三國(guó)演義知識(shí)競(jìng)賽的試卷上，體現(xiàn)在學(xué)科競(jìng)賽的舞臺(tái)上彼此爭(zhēng)鳴的過(guò)程中，體現(xiàn)在獲得獎(jiǎng)狀時(shí)一個(gè)個(gè)同學(xué)憨厚的笑臉中。

集體朗讀測(cè)試在大報(bào)告廳舉行，以三國(guó)為原點(diǎn)，三國(guó)中的詩(shī)詞，運(yùn)用三國(guó)典故的詩(shī)詞，當(dāng)三國(guó)的壯懷遇到正值青春的少年，那慷慨激昂的英雄氣在小小的少年心中噴薄滋長(zhǎng)。

八年18班同學(xué)領(lǐng)頌

八年16班同學(xué)領(lǐng)頌

八年15班同學(xué)領(lǐng)頌

重現(xiàn)劇社是八（2）年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科社團(tuán)，這段時(shí)間一直致力于三國(guó)故事的梳理演繹，已經(jīng)表演過(guò)的的短劇有《溫酒斬華雄》《青梅煮酒論英雄》《劉諶哭廟》等劇目。

“讀經(jīng)典，品三國(guó)”專場(chǎng)活動(dòng)由八（2）年級(jí)語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)谷平老師主持開(kāi)場(chǎng)，三國(guó)知識(shí)現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽由孫曉環(huán)老師主持，我們看到了省二語(yǔ)文人對(duì)學(xué)科的熱愛(ài)，老師愿意搭建這樣的舞臺(tái)去成全孩子以多種路徑進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

我們說(shuō)三國(guó)，指點(diǎn)江山，從人物形象，正史故事，演義的文學(xué)形式的角度出發(fā)解析三國(guó)，讀出個(gè)性，讀出自我。孩子們陶醉在三國(guó)學(xué)習(xí)的熱潮中，讀經(jīng)典是靜靜的，慢慢的，活動(dòng)是盡興的，熱烈的，讓閱讀的成果被同學(xué)們看到，讓讀書(shū)的孩子發(fā)光發(fā)亮。

谷平老師主持學(xué)科活動(dòng)年級(jí)專場(chǎng)

孫曉環(huán)老師主持語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽

八年14班同學(xué)解讀曹操人物形象

八年19班班同學(xué)解讀三國(guó)中的藝術(shù)手法

競(jìng)賽選手們蓄勢(shì)待發(fā)

答題選手認(rèn)真做答

語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)月，鶯初解語(yǔ)，最是一度春好處，少長(zhǎng)咸集惠風(fēng)吟，啜英咀華，逸興遄飛，漫溯其源，師生相惜相融，學(xué)生各美其美，歷練詩(shī)意的生命，桃李齊放，下自成蹊，最詩(shī)意的風(fēng)景是有語(yǔ)文棲息的地方。

撰稿：趙瑞華    攝影：      編輯：李博    審核：馬春娟、涂萬(wàn)福、李麗莉